前言：校園植物除了觀察，還有甚麼方式可以讓學生去認識及了解其特性呢?
日常生活中的花藝設計，常常是利用特地的花卉品種與園藝植物來進行，這次活動之前，我請花藝老師到校園中進行校園植物巡禮，討論可以用校園植物來進行甚麼花藝創作，發現校園植物只要經過適當的課程設計，也可以創造出各種不同風格的藝術品。
在採摘植物的過程，在排列植物材料的過程，都可以觀察植物生長的環境，親手觸碰植株，並且了解其質地，型態，進而對植物有多一些感官上的體驗及理解。
在這課程之前，我並沒有帶學生認識校園植物名稱，但透過這樣的自然觀察與藝術的結合，學生更能直接體驗校園植物可以是生活、藝術的一部分。
~~~本課程很高興獲得敝校總務主任大力支持 (灑小花 ) ~~
目地：以校園植物為材料進行簡單的胸花花藝設計
時間：兩節課
步驟：
1. 講解需要的花材種類及特性：10分鐘
(1) 主要的中心花材
(2) 背景的大片葉子
(3) 配角的素材
(4) 桌上工具說明
(花藝膠帶、#22~#30 各種粗細的花藝鐵絲、小水盆、廚房紙巾)
可提供幾種範例 (當天事先在校園中採集並且製作)
並且提醒花材最好是硬挺材質，軟性的花材容易失水而彎折
ps. 來自花藝老師的小提醒：
並非一定要如此組合才能做成胸花
學生也可以自行發揮創意拼裝花材，這樣提示僅給學生一些組裝的方向
2.學生採集花材:15分鐘，以小組為單位，帶一小盆子裡面裝水
(1) 帶學生走可以採集的範圍區域
(2) 說明哪些植物不可以採 (例如在樹上要用來觀賞的少量蘭花)
提示哪邊有雜草野花也可以摘採
(3) 自由採集 (老師在旁邊讓學生提問，例如可不可以採)
3.說明製作方式 20分鐘
(1) 各組帶回教室，整理花材，注意水分保濕
(2) 利用當天錄製的影片，近距離拍攝花藝老師手部動作，說明如何準備各部分花材，組裝及緞帶裝飾
4. 學生自由創作 30~40分鐘
這次請來的講座 花藝老師 一樹花開的負責人 黃老師
有耐心而且抱持開放的態度 帶著學生創作
有興趣的可以搜尋FB "一樹花開" 粉絲頁中有許多美麗的創作
學生進入教室前，事先擺好的材料
小水盆、花藝膠帶、花藝用鐵絲 #24~30、保水用的廚房紙巾、胸針
事前準備之一，先去採摘花材，拍攝示範影片
示範用的植物材料摘來後先進行分類
各種類花材先用鐵絲固定 再用剪成小塊的廚房紙巾沾溼後包住材料底部，然後最後用花藝膠帶將上述材料包住
包紙巾的目的是為了保濕 讓植物還是可以吸收到水份 可以活的久一點
上面四個新鮮材料的是講師當天早上從採材料開始快速做出來的示範，當中還被我打斷好多次進行攝影，以利後面的影片講解。
因為主要是手部動作示範，若直接講解則無法30個學生同時看清楚，這次事先錄影再講師旁邊補充口述。
在摘採材料之前，講師講解大致上需要的花材與分量
學生花15分鐘找自己想要的植物材料，因為校園內有多處施工，故為安全起見，以小組為單位摘採，可看出每個人在撿擇植物材料的時候已經有不同的想法。
有些材料我事先也沒想到可以用在此處
開始創作花材，創作過程中，會發現植物材質的特性，並且必須仔細觀察其型態，才能進行創作。
講師說：老師自己也要做一個吧~~~~我只好默默用日日春、台灣欒樹等材料做一個
然後馬上戴上了(灑小花~~~)
以下大部分是學生創作的胸花
因為是校園植物，有些並不是常見的花材，反而有些野趣
有的學生利用枯葉、枯枝或是木麻黃，創造出日本枯山水風格的胸花
有的創作細緻唯美
有的俏皮
而有的創作可說是大膽狂野啊
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